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第88章 学科（第6页）

“设伏是有迹可循的，”张锡廷说，“我爸也研究过，就像下棋，每一步都会引起后续的变化，但是因为这学科太过高深晦涩，实用性又很强，传出去以后，只怕会引起许多不可控的因素。”

江鸿说：“和卜测学也有关。”

“嗯，”张锡廷端详片刻，说，“卜测，心理，计算。”

江鸿说：“好像也是，如果大家都学会了，大家都设伏，等于不设伏吧？”

张锡廷：“那倒不至于，这又不能套用大家发钱等于没发钱的说法，会乱套吧？你想想，相当于变相地鼓励勾心斗角，或者说，学了设伏的自然占便宜，没学的又不得不去学，引起不必要的内卷……”

纵观人类发展历史，就像一部设伏学的发展史。

“不过既然他教了，”张锡廷说，“你就学吧，估计没个十年八年，也很难大成。”

江鸿现在连入门都算不上，但他准备好好学一下这门课，也许能发挥自己的作用。

所以陆修到底是在设伏吗？还是他什么都不知道？曹斌说了，动机与目标，是被绝对隐藏的，知道的人越少，设伏的成功率就越高，动机与目标一旦暴露一个，也许都会导致全盘失败。

但曹斌会瞒着陆修吗？

江鸿每天都在想念陆修，可陆修很少回复他，那一夜后，陆修就变得冷淡下来了，是因为怕对我太好，又让我误会吗？江鸿心道。他起初每晚都在失眠，翻看无数次与陆修的聊天记录，最后他觉得不能再这样下去了，只能把精力尽量地投入到课程里。

朱瑾玲依旧担任他们的里世界探索教师，这个学期，里世界探索的主要研修内容是：时空。

“时间有三个变量，过去、现在与未来。”朱瑾玲说，“大二会引进卜测学，但不是由我来教，里世界探索，与预测学科有很大的关联，我希望你们能把一些卜测学中学到的知识，运用到咱们这门学科里……”

法宝课开始分化方向，分为法宝鉴定与法宝工程工艺，江鸿选择了法宝制作课，上课的老师还是霍然。

驱魔史学已经结业了，取而代之的是神秘现象分析，上课几乎就是在讲各种光怪陆离的故事。除此之外，本学期还另加了三门课，分别是：脉轮学、地脉风水入门与卜测学。

在脉轮学上，江鸿实在没法付出太大精力，一来他自己的脉轮支离破碎；二来他也不期望通过修习脉轮，使用更高阶的法术，能活着就竭尽全力了。

但地脉风水学不同。

教地脉风水入门的是一名年轻男老师，名叫李悠然，看模样像是也才毕业没多久，还在念研究生。江鸿学地脉风水学得非常认真，因为他是大风水师的后代，仿佛有着先天的责任感，在时刻提醒他，必须学好这门学科。

而且地脉风水学也不需要使用大量的法术，第一课，先是从记忆一大堆现代地名与古地名开始，以及地脉经过的神州大地的诸点。