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第26章 才能有更好的未来（第1页）

于是，碧云班上有几个学生周记作文本很快写完了，那四五个孩子似乎在比赛，看谁写得多似的，今儿这个本子完了，明儿那个本子完了，碧云心也有点叫苦不迭。她一方面为学生们对写作的热情感到欣慰，另一方面又担心他们因此忽略了其他学科的学习。

但矛盾很快摆在明面上，有一天刚到校，李主任叫碧云去办公室。碧云心里“咯噔”一下，预感到可能有麻烦事。走进办公室，只见办公室里还有一个叫尤小的学生以及她的家长。家长一脸焦虑和不满，手里摊开来三个作文本，三本密密麻麻写满了字。

“老师，您看看，尤小整晚整晚在写作文，我们怎么劝都不听。她本来数学就不好，现在整天在写作文，更不做题了。”家长的声音里充满了无奈和愤怒。

碧云拿起作文本，快速浏览了几页，心中不禁暗暗吃惊。尤小的作文写得很认真，虽然文笔还略显稚嫩，但能看出她的用心和努力。这几个本子的文字量有六万多字，都够一个中篇小说的量了。

“尤小，能和老师说说为什么这么痴迷写作文吗？”碧云温和地问道。

尤小低着头，小声说：“老师，我就是喜欢写，一写起来就停不下来。”

碧云理解孩子对写作的热爱，但也知道不能因此偏科。她耐心地对尤小和家长说：“尤小，喜欢写作是好事，老师很支持你。但是我们不能因为写作而忽略了其他学科，每门学科都很重要，只有全面发展，才能有更好的未来。”

家长在一旁附和道：“老师说得对，这孩子就是太倔，我们怎么说都不听。”

碧云想了想，说道：“这样吧，尤小，以后每天完成作业后，可以给自己安排一个固定的写作时间，但是也要保证有足够的时间学习数学和其他科目。老师会定期检查你的作业和学习情况。”

尤小犹豫了一下，最终点了点头。

然而，事情并没有那么顺利。接下来的几天，尤小虽然有所收敛，但还是会忍不住在写作文上花费过多的时间。数学老师也向碧云反映尤小的作业错误率很高。

碧云再次找到尤小，这次她换了一种方式：“尤小，你不是想成为一个优秀的作家吗？作家需要丰富的知识和全面的素养，数学能锻炼你的逻辑思维，对写作也有帮助呢。”

尤小若有所思地听着。白净小巧的脸庞上一双眼睛湿漉漉的。

为了帮助尤小提高数学成绩，碧云还专门安排了学习小组，让同学们一起帮助她。渐渐地，尤小的数学成绩有了起色，写作也没有落下。

经过这件事，碧云也开始反思自己的教学方法，如何在激发学生兴趣的同时，引导他们平衡各科的学习，这成了她不断探索的新课题。

春暖花开的季节，阳光柔和地洒在大地上，微风轻拂，带来阵阵花香。正好学到王羲之的《兰亭集序》，碧云那生动的讲解让学生们对文中描绘的美景心生向往，萌生出了去春游的愿望。

碧云将学生的想法与张永强等年轻教师一谈，他们也愿意去。于是，一个周末，大家满怀期待地出发了。